Мнемотаблицы и комплексные задания
Авторы: Трущенко Н.Б. Байчурина Е.Ю.
Значение наглядности
Давно известно, что наглядность:
Великий русский педагог К.Д. Ушинский считал единство слова и наглядности основой обучения, он называл показывание картинок и рассказы по ним средством, заставляющим детей говорить.
К.Д. Ушинский подчеркивал, что детская природа ясно требует наглядности.
- способствует закреплению пройденного,
- подводит детей к выводам и обобщениям,
- помогает систематизации изучаемого материала,
- повышает качество его усвоения.
Великий русский педагог К.Д. Ушинский считал единство слова и наглядности основой обучения, он называл показывание картинок и рассказы по ним средством, заставляющим детей говорить.
К.Д. Ушинский подчеркивал, что детская природа ясно требует наглядности.
»
Колобок
На поляне колобок, нитки сматывал в клубок. Ниток белых, желтых, алых намотал клубков немало. И пошёл домой устало и залез под одеяло. Отлежал себе бока! Ох, и жалко колобка!
Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации на основе элементарных изображений.
«
- Дидактическим материалом служат таблицы-схемы, составленные на основе известных чистоговорок, скороговорок и стихов.
- Содержание «записывается» с помощью элементарных схематических изображений предметов и действий (пиктограмм); символов.
Работа
Крот и кролик крышу крыли, карп и краб дрова рубили, дрозд хорьку кроил сюртук, крыса прыгала вокруг, тряпки курица тащила
»
Работа
Кенгуру харчо варила, бобр бруснику собирал, дрозд в корыте фрак стирал, норка громко грызла корку, я твердил скороговорку.
Кенгуру харчо варила, бобр бруснику собирал, дрозд в корыте фрак стирал, норка громко грызла корку, я твердил скороговорку.
«
В зоопарке
Я был в зоопарке сегодня с утра. Там видел газель, леопарда, бобра, мартышку, оленя, дрофу и гориллу, жирафа, тюленя, лису, крокодила.
Я был в зоопарке сегодня с утра. Там видел газель, леопарда, бобра, мартышку, оленя, дрофу и гориллу, жирафа, тюленя, лису, крокодила.
»
Пёс и Киска
Из кискиной миски пёс сегодня «Вискас» унёс, а киска у пса из миски ест с аппетитом сосиски.
Из кискиной миски пёс сегодня «Вискас» унёс, а киска у пса из миски ест с аппетитом сосиски.
«
Лиса
В лесу лиса под сосёнкой стелила постель лисёнку. Из листьев постель для сына,
а листья слетели с осины.
В лесу лиса под сосёнкой стелила постель лисёнку. Из листьев постель для сына,
а листья слетели с осины.
»
Игра
У Юры - ракета. У Раи - ракетки. Утром Юра и Рая играют с ракетой. Ракетой управляет Юра, а Рая руководит игрой. Потом они идут во двор и играют в бадминтон Раиными ракетками. Друг друга Юра и Рая понимают.
Пересказы рассказов
- Образец рассказа по картинкам.
- Сопряженное рассказывание (2-3 раза).
- Отраженное рассказывание с опорой
- Самостоятельное рассказывание без опоры
- Работа с текстом (по аналогии работы со скороговоркой)
«
Мнемотаблицы помогают не только автоматизировать звук, но и позволяют проводить анализ текста, предложения.
Например:
Например:
- определить количество предложений в скороговорке;
- сосчитать количество слов в каждом предложении;
- назвать короткие слова-предлоги;
- образовать родственные слова от любого выбранногослова из текста с заданным звуком;
- посчитать от 1-10 и от 10-1 с этим же словом;
- поиграть в игры: «Один-много», «Назови ласково», «Раздели слова на слоги»;
- назови слова-предметы, слова-действия, слова-признаки;
- назови слова-приятели или неприятели к заданному слову...
Лада
Ладина мама устала и заснула. Лада тихо встала, надела платье и тапки и умылась. Она попила молоко с булкой. Лада стала катать куклу в коляске. «Пока мама спит, я всё сделаю, - подумала Лада.- Я ведь большая».
»
"Хочу бодаться"
Это был очень приставучий Козлёнок с крохотными рожками. -Хочу бодаться! Давай бодаться! – приставал он ко всем. Индюк ему сказал: «Отстань от меня!»
-Давай бодаться! – пристал Козлёнок к Поросёнку. -Отвяжись! – ответил Поросёнок и упал в лужицу.Подбежал Козлёнок к Овце: -Давай бодаться! -Отойди от меня! – сказала Овца и, молча, отошла в сторону. Увидел Козлёнок Щенка. -А ну! Давай бодаться! -Давай! – обрадовался Щенок и цапнул Козлёнка за лапу. - Постой! – возмутился Козлёнок. – Я хочу бодаться! -А я хочу кусаться! Кусаться! – ответил Щенок.
-Давай бодаться! – пристал Козлёнок к Поросёнку. -Отвяжись! – ответил Поросёнок и упал в лужицу.Подбежал Козлёнок к Овце: -Давай бодаться! -Отойди от меня! – сказала Овца и, молча, отошла в сторону. Увидел Козлёнок Щенка. -А ну! Давай бодаться! -Давай! – обрадовался Щенок и цапнул Козлёнка за лапу. - Постой! – возмутился Козлёнок. – Я хочу бодаться! -А я хочу кусаться! Кусаться! – ответил Щенок.
Задания:
1. Кого встретил Козлёнок?
2. Кто был первым -…, вторым-…
3. А сколько всего героев в этом тексте?
4. Выложи дорожки. Если хочешь - проведи пальчиком.
5. Сколько лап у Щенка? А у кого из них столько же ?
6. Как ты думаешь, кто старше - козлёнок или козёл;
кто больше – индюк или индюшонок;
кто легче – поросёнок или свинья?
7. Какое слово лишнее и почему: козлёнок, индюк, поросёнок, овца, щенок? Возможно несколько вариантов.
8. Жилище собаки – это нора, берлога или конура?
А где живут лошади? Куры? Коровы и овцы? В хлеву.
9. Когда щенок вырастет, он станет собакой (псом).
А кем станут козлёнок, жеребёнок, телёнок, ягнёнок, поросёнок?
10. Кто из них хрюкал, ржал, мычал, лаял, блеял
1. Кого встретил Козлёнок?
2. Кто был первым -…, вторым-…
3. А сколько всего героев в этом тексте?
4. Выложи дорожки. Если хочешь - проведи пальчиком.
5. Сколько лап у Щенка? А у кого из них столько же ?
6. Как ты думаешь, кто старше - козлёнок или козёл;
кто больше – индюк или индюшонок;
кто легче – поросёнок или свинья?
7. Какое слово лишнее и почему: козлёнок, индюк, поросёнок, овца, щенок? Возможно несколько вариантов.
8. Жилище собаки – это нора, берлога или конура?
А где живут лошади? Куры? Коровы и овцы? В хлеву.
9. Когда щенок вырастет, он станет собакой (псом).
А кем станут козлёнок, жеребёнок, телёнок, ягнёнок, поросёнок?
10. Кто из них хрюкал, ржал, мычал, лаял, блеял
«
"Гном по имени Гром"
Жил-да-был под высокой сосной, под ёлкой колкой гном. А звали гнома Гром.
Любил устраивать Гром настоящий погром. Вот и сегодня Гром всё раскидал, разбросал, растарарамил: игрушки – слева, вёдра – справа, любимые пирожки – впереди, а куча рубашек – позади!Ну и дела! Эх, Гром! За уборку приниматься пора!
Любил устраивать Гром настоящий погром. Вот и сегодня Гром всё раскидал, разбросал, растарарамил: игрушки – слева, вёдра – справа, любимые пирожки – впереди, а куча рубашек – позади!Ну и дела! Эх, Гром! За уборку приниматься пора!
Задания:
1. Посчитай сколько вёдер у гнома.
2. Какое ведро между жёлтым и зелёным; самое дальнее от тебя?
3. А сколько рубашек у Грома?
4. Позади гнома – рубашки. Одна из них - любимая.
Она ни полосатая, ни в клеточку, ни красная. А какая ?
5. Сколько игрушек у гнома? В названии какой мы слышим звук Р?
6. Послушай внимательно: ёлка, сосна, рябина, пихта –что лишнее, почему?
7. Давай сыграем в игру «Гномы и Великаны».
У гномов всё малюсенькое, а у великанов – большущее.
Машинка - машинище, травка - …, ножка - …, карманчик - …,
ручище - …, носище - ….
8. Бабушка напекла гному пирожков.
С грушами –грушевых, с яблоками - …, с капустой - …
Морковных напекла из моркови, сливовых из …, вишнёвых из…
9. Гном всё раскидал, разбросал.
А ведь некоторые девочки и мальчики делают так же. Ты знаешь, как называют таких людей?
Неряхи, грязнульки, неаккуратные…
10. А ты помогаешь маме? Расскажи
1. Посчитай сколько вёдер у гнома.
2. Какое ведро между жёлтым и зелёным; самое дальнее от тебя?
3. А сколько рубашек у Грома?
4. Позади гнома – рубашки. Одна из них - любимая.
Она ни полосатая, ни в клеточку, ни красная. А какая ?
5. Сколько игрушек у гнома? В названии какой мы слышим звук Р?
6. Послушай внимательно: ёлка, сосна, рябина, пихта –что лишнее, почему?
7. Давай сыграем в игру «Гномы и Великаны».
У гномов всё малюсенькое, а у великанов – большущее.
Машинка - машинище, травка - …, ножка - …, карманчик - …,
ручище - …, носище - ….
8. Бабушка напекла гному пирожков.
С грушами –грушевых, с яблоками - …, с капустой - …
Морковных напекла из моркови, сливовых из …, вишнёвых из…
9. Гном всё раскидал, разбросал.
А ведь некоторые девочки и мальчики делают так же. Ты знаешь, как называют таких людей?
Неряхи, грязнульки, неаккуратные…
10. А ты помогаешь маме? Расскажи
»
“
Спасибо за внимание! Вдохновения!
И творческих успехов!
И творческих успехов!
